Vamos buscar ampliar nosso conhecimento sobre a utilização da informática nas práticas sociais, direta e indiretamente de forma a fortalecer, especificamente, a atuação do professor dentro desse contexto, complexo e globalizado, mediado pelas tecnologias.

sábado, 5 de junho de 2010

Ensinar a compreensão

  • Como solucionar o axioma: “quanto mais próximos estamos, melhor compreendemos” do axioma oposto: “quanto mais estamos próximos, menos compreendemos”.

  • Que aspectos da vida escolar podem ser potencializados para gerar escolas que realmente ensinem a pensar?
  • Como as práticas que apóiam a compreensão nos estudantes poderiam ser institucionalizadas?
  • Que tipo de apoio os docentes precisariam para ensinar a compreensão?



Caminho para a humanização das relações

  • Fazer um auto-exame crítico e permanente.
  • Compreender em todos os níveis educativos e em todas as idades, as necessidades mútuas, via de mão dupla para reforma planetária das mentalidades.

Compreender é também aprender e reaprender incessantemente

A ética do gênero humano

A arte de viver e compreender de modo desinteressado

Como compreender a incompreensão? Como compreender antes de condenar? Isso é possível?

  • Conceber a humanidade como uma comunidade planetária vivendo em democracias.
  • Permitir relação indivíduo-sociedade onde o cidadão deve se sentir solidário e responsável.


Imagine a seguinte situação:

  • Um jovem professor.
  • Alunos indisciplinados e desordeiros.
  • Condições adversas.
  • Pouco apoio familiar.


Você seria capaz de imaginar um final para esta história?

Em quais finais você apostaria? Derrota, abandono, frustração...

Inspiremo-nos em Mark Thackeray (Sidney Poitier) que opta por transformar, modificar, inovar, ao invés de desistir.


Ao mestre com carinho (To sir with love)